ответы Кучики Рукии :)

1) Насколько вы ответственный человек?
Местами. Временами горы сворачиваю, ибо я ОТВЕТСТВЕННА. Временами меня хотят убить....
2) Был ли фильм или книга, сильно на вас повлиявшие?
Фильм — Звездные войны, пробудили от спячки. Книга — "Чужак" Макса Фрая, научивший жить.
3) Возможно - все?
Конечно! Лично изыскиваю доказательства этого!
4) Люди виноваты в своих неприятностях или это рок судьбы?
Когда как. Априори предпочитаю считать, что человек сам во всем виноват. То же самое отношу и к себе: если есть проблемы, то я же в них и повинна.
5) О чем жалеете больше всего, если такое есть?
Ни о чем.

программирование ^^
Моя специальность. В принципе, нравится, но это не то, чем я могу заниматься всю жизнь. Работа, которая очень близка мне по духу — с одной стороны, это все-таки творчество. С другой — обожаю рутину, когда 12 часов сидишь и вылавливаешь ошибки.

мифология скандинавская
Ано... Слов очень много. ОБОЖАЮ. Зачитываюсь, перечитывая в сотый раз. Внятно объяснить почему — не могу. Примерно потому, что мне это довольно близко, мировоззрение похожее, что ли...

хоббиты
девушки иногда в них превращаются... А вообще, с большим удовольствием пожила бы в Шире....

толкиенисты
Долго время я принадлежала к этой братии. Нет, до костюмов, по крайней мере, осмысленно сшитых или подобранных дело вроде не доползло. Да, Сильмариллион одно время знало наизусть. И как-то со знакомой убивали на месте сидящих рядом обсуждением родословной и вообще перепетий жизни Трандуила Лихолесского. Страшно, нэ?

даосизм
У нас год была философия. Весь этот год все домашние задания и доклады я делала ТОЛЬКО по Дао Дэ Цзин. Тем не менее преподавательница меня на руках носила. С одной стороны, я православная, с другой — есть в даосизме какая-то своя сермяжная правда....

руническая магия
Рунический маг дэс. Гадания, талисманы, заклинания — я не только этим занимаюсь, к удивлению многих, это даже работает. Это удивительнейшая магия, истоки ее лежат в суть Природы, сила рун идет от истоков нашего мира. Тем они и опасны, и прекрасны. Рунические заклинания обладают мощью, которая при малейшей ошибке способна сломать жизнь человека. С одной стороны, строить их легко, их даже можно "программировать" на срабатывание в определенное время, правда, у меня на расстоянии это не работает. Но любая ошибка, кроме того, что нанесет вред объекту заклинания, еще и по тебе ударит. Руны не категоричны в суждении о будущем и всегда дадут совет, как его избежать/приблизить. .... Ладно-ладно, умолкаю. Скажу только еще одно: когда я общаюсь с рунами, я испытываю и физическое, и душевное удовольствие.

@темы: Я, Флэшмоб

---

Старшая сестра Цукиширо — ларкоманка.

Ну я же не буду его грузить ими.....

@музыка: выключила

@настроение: бобо, однако....

@темы: Япония, Друзья, Настроение

---

Мама одарила. :)

Отмечаетесь в комментариях, я задаю вас 5 вопросом или меньше, если плохо вас знаю. Вы отвечаете в своем дневнике, так же соглашаясь задать 5 вопросов всем страждущим.

от Диана_

1. Много ли у тебя недописанных историй?
Очень. Они умерли раньше, чем я успела их дописать. Продолжаю их хранить, как засохшие цветы, как пепел сгоревших в несбывшемся страниц...
2. Самый любимый праздник?
Из официальных (в том числе и день рождения, свадьбы и прочие) — никакой не люблю. Праздник надо устраивать неожиданно в самый обычный день.
3. Театр или кино?
Театр. Там люди ЖИВЫЕ.
4. Любишь готовить? Какое любимое блюдо (для приготовления)?
Гохан. Проще говоря, рис. И гохан, и обычный. Уже так навострилась готовить, что даже в невменяемом состоянии вкусно получается. Ну, и простой, конечно... Мягко говоря.
5. С каким количеством человек одновременно комфортнее всего общаться?
Два — мой максимум. И то уже могу теряться. Общаться нужно один на один, чтобы твой собеседник был действительно для тебя ЕДИНСТВЕННЫМ, чтобы все твое внимание было на нем сосредоточено.

@темы: Флэшмоб

---

*чешет в затылке*

Не, в принципе изначально я намыливалось делать обои и авы по Бличу.... Но диск Аюми все перевернул!
все мое творчество, связанное с этой красавицей, ищете в сообществе
Будет больше!

Она тоже красивая, правда?

Никакая его лыба не дьявольская.....

@темы: Аниме, Творчество, Bleach

---

=(

Я смотрю, они все сговорились.... И Дайрики продлолжают сие славное начало....
ужос
напоминаю, я живу как раз в Троицке....

А знаете, что самое смешное? Когда дали свет, отрубили воду.
Весь город сидит при свечах и таскает в ведрах воду.
18-19 века, не находите?
Понимаю, зиму мы в этом году совершенно не ожидали.
С другой стороны, снег 14-15 октября — это все-таки странно.
Епрст!

@музыка: Gackt -- Story

@настроение: песец подкрался незаметно

@темы: Будни, Жизненное, Негатив

---

B'z

АААА! ЫЫЫ! Цукиширо мне их прислал! Немного, 5 песен всего....
Akikoчан, теперь я понимаю, по ЧЕМУ ты тащишься! И понимаю, почему они так популярны в Японии! Это же красота и прелесть в одном флаконе! =) Столько энергии! Шикарная музыка, я заслушиваюсь! Но меня отвлекает вокалист — более чем стоит его тоже послушать!
Мня! Мур!

@музыка: B'z -- ギリギリchop

@темы: Япония, J-Rock, Друзья

---

Гороскопчеги, увиденно у Daft V !

Мои родители (оба)
БЛИЗНЕЦЫ - Галопом по Европам!
Любимая книга: "Как заставить кого угодно согласицца с чем угодно".
Любимое времяпрепровождения: делать поспешные выводы.
Идеальная работа: обозреватель сплетен.
Ключевое выражение: "Потому, что я так хочу!"
угум

Тобоэ
РАК - Войди в мою гостиную!
Любимая книга: "Руководство мученика".
Любимое времяпрепровождения: хныканье.
Идеальная работа: профессиональная жертва.
Ключевое выражение: "И это после всего, что я для тебя сделал!"
Враки..... Он сам кого хошь замучает! И отнюдь не хныканьем!!!

Я
ДЕВА - Надоедливым всезнайкам тоже требуецца любовь!
Любимая книга: "1001 шаг к полной и окончательной организации".
Любимое времяпрепровождения: беспокоицца
Идеальная работа: организатор системы общественных туалетов.
Ключевое выражение: "Так дело не пойдёт!"
не мне судить.....

Хайдо и Хидэки
ВОДОЛЕЙ - Мамочка была шпионкой; папочка был психопатом!
Любимая книга: "Как извлечь выгоду и забаву из умерших домашних любимцев".
Любимое времяпрепровождения: попадацца кому-нибудь на глаза.
Идеальная работа: главный борг из сериала "Star Trek".
Ключевое выражение: "Сопротивление бесполезно!"


Тетсу и Химуро
ВЕСЫ - Свет мой, зеркальце, скажи!
Любимая книга: "Как вступить в брак с самим собой".
Любимое времяпрепровождения: неестественно улыбацца.
Идеальная работа: адвокат дьявола.
Ключевое выражение: "С другой стороны..."
Солнце лыбится ЕСТВЕСТВЕННО!!!!

Кенчан и Юкки
СКОРПИОН - Лучшее средство защиты - нападение!
Любимая книга: "Как я обрёл милосердие - исповедь маньяка".
Любимое времяпрепровождения: сосчитывать свой следующий ход.
Идеальная работа: судья, член жюри и палач.
Ключевое выражение: "Ну, вы у меня за это попляшете!"


Себя искать тута

@темы: Веселое, Стёб

---

Вполне забавно..

Хотя и не угарно.
клик

@темы: Фонадское, Аниме, Фанфики, Стёб, Bleach

---

флэшмоб от ~seki-ray~

осторожно!

@темы: Флэшмоб

---

произведем подсчет

сколько народу я здесь увижу.
1) Каждому оставившему здесь комментарий я выдам 5 ассоциаций на его аватар.
2) В свою очередь он должен разместить этот текст у себя в дневнике.
3) Если аватаров несколько, ассоциировать буду тот, который выпадет в комментарии с запросом.

@музыка: tetsu -- SCARECROW

@настроение: если включить ухи на полную мощность, но снять их, будет как колонки.....

@темы: Флэшмоб

---

Неудачный день сегодня вырисовывается......

Блин. Сижу, работаю даже, никому не мешаю. Вся такая белая и пушистая (пушистая точно)
Вдруг влетает директор института и сообщает, что на некое ***ное соревнование я таки обязана поехать ибо там людей не хватает. Ну да, продолжение того ужаса годичной давности под названием it students e-cup только уже 2007.
Мать вашу за ногу.
Но хоть от почетной должности капитана я отбрыкалась.

@музыка: L'Arc~en~Ciel -- Dearest Love

@настроение: ох ты господи.....

@темы: Будни, Негатив, Работа

---

<вырезано цензурой>

Сначала я даже радовалось, что часть лекций уже в нужном формате.
Потом увидело ЭТО.
Блин, как в издательстве: "Граждане авторы, приносите вордовские файлы и не морочьте головы работникам своими попытками закосить под верстальщика!!!!"

люди везде и всегда одинаковы. в каких-то вещах. в остальном, эти существа, слава Богу, различны........

@музыка: Rie fu -- Somebody's World

@настроение: бу!!!!

@темы: Негатив, Работа

---

ХУДО-жесства

Хорошо мне....

@музыка: TETSU69 -- empty tears

@настроение: мря!

@темы: L'Arc~en~Ciel, J-Rock, Творчество

---

Тесты от Нодзоми. :)

На ней было написано "Удовольствие"

Лечебная настойка. Состав: всё, сверх минимального чувства достоинства.

Пройти тест

Как тебе вот такая фраза?

Если вам досаждают *мелочи жизни* – значит жизнь разменяла на них крупную неприятность.

Пройти тест

Собственно, все. Ваша тень живет своей жизнью.

Разумеется, когда вы не видите. Разумеется, она следует за вами. Но далеко не всегда повторяет все ваши жесты. А что она делает, когда на нее никто не смотрит? Не знаю. Все зависит от вашего характера.

Пройти тест

Ой, как вкусно пахнет, наверно это Фруктовый салат!

Эх..............!

Пройти тест

- Здраствуй ЦЕЛИТЕЛЬ! нам срочно нужна твоя помощь...

И вы пошли следом за белой волчицей, сказавшей это. Она привела вас к своей матери, порезавшей лапу. Вы помогли ей и совершили еще одно доброе дело. Чтож таково ваше призвание - дарить жизнь и спасать от смерти.

Пройти тест

Воть) Дева

будет наступать медленно и методично. Уверена, что, если наступить правильно, все обойдется.

Пройти тест

В твоей душе... Ясная зима..

Снег...искрится, сияет в свете зимнего неба...Холодно, светло, красиво и одиноко...В твоей душе кружатся, падают на землю сверкающие снежинки, устилают ее белоснежным покрывалом. Светит иногда далекое солнце, но оно не греет...А часто начинаются бури - ледяные вихри....Но помнишь?...после зимы всегда настает весна....

Пройти тест

@музыка: L'Arc~en~Ciel -- TRUST

@настроение: the life...

@темы: Тесты

---

Ну и шо делать, когда тебе признаются в любовях? Как послать вежливо и не больно?

**ть, не было несчастья.....

@музыка: T.M. Revolution -- ULTIMATE

@настроение: грррр

@темы: Любовь, Люди, Негатив

---

Дела семейные...

Мало того, что паспортный стол пока еще не работает с загранпаспортами, так еще и на почте нашей родной и любимой бандероли не отправляют!!! :angry: Деда, я отправила заказным письмом, надеюсь, диски выживут... Тетя, уже неплохо меня знающая, очень хотела найти во чтобы такое упаковать посыль, чтобы и в конверт влезло, но не сложилось.
Начала бодро выдирать Planetes с дисков в "Анимегиде" не врали! Японцы-извращенцы записывают по две (!) серии на двд диск. хорошо, что догадалась проверить — видео-то широкоформатное, а я упаковывала в обычный, естественно, морды срочно повытягивались.... Блин, по два часа на две серии.... Но я справлюсь!!!
Аюми-саму пока не трогала, только прогу поставила.
Кружевные леггинсы обломались.... Обидно!
Кстати! Начала вести дневник чисто на японском. Пока вроде неплохо выходит... Веду ручками, иероглифы постепенно избавляются от корявостей (хотя и очень медленно), заодно заучиваю слова, как пишутся.

raruku-an-shieru

Вчера с Тобоэ никуда не ездили вообще, смотрели 15th Anniversary LIVE. Бедняга Тобоэ поддерживал меня, когда я норовила от избытка чуйств свалиться со стула, менял тазики под челюстью, которую, кстати, тоже приходилось придерживать.
И спустя 15 лет они не просто ЕЩЕ могут зажигать, как-то понимаешь, что "овари" с ними случится ой как не скоро........
Мама посмотрела фотобук ASIALIVE, влюбилась в Кена. Кажется, я понимаю, почему Хайду не дают покоя его лавры: все, скажем так, дамы, которые заявляют, что тот же Хайдо для них слишком женственный, тащатся по Кену, как удавы с заветной пачкой дуста..... Маме конкретно очень нравится небритость Кен-чана.
Умилил брейкданс Хайда, смущение Юки, который оказывается первый раз беседовал с народом на концерте (по крайней мере он сам так сказал) Было в восторге, когда в самом-самом начале, Кен с Тетсу гонялись друг за другом по сцене, как шаловливые котята, продолжая, тем не менее играть.
В общем, ларкомания — это наше ФСЕ!

@музыка: Rie fu -- decay

@настроение: =)

@темы: Фонадское, L'Arc~en~Ciel, J-Rock, Будни, Жизненное

---

Забавный тест! И результат забавный....

what J-rock Song are you?

Endless Rain - Sad, crying, depressed, thinking
Take this quiz!








Quizilla |
Join

| Make A Quiz | More Quizzes | Grab Code

@музыка: Buck-Tick -- dress

@настроение: гыхм

@темы: J-Rock, Тесты

---

ДАДАДАДАДАДАДА!!!!

ВЧЕРА! ПРИШЕЛ! ЗАКАЗ! С ЙЕСАЗИИ!

Еще один курьер Федекса получит запоминающуюся клиентку..... Блин, ОН В ТРОИЦК ПРИЕХАЛ!!! Удобно.....

НЯ! Фотобук ларков Asia Live 2005 —
НЯ! 15th Anniversary Live — ТАМ БЫЛИ ОТКРЫТКИ!!!!!! И какие!!!!
НЯ! Hamasaki Ayumi talkin'2myself (CD+DVD) — какая же она красивая!!!! Там все красивое, и музыка, и сама она, и слова.... подскажите, как выдрать с защищенного двд видео, а то так выдирается без звука человеку одному надо....
НЯ! MOON CHILD с английскими субтитрами — господи, наконец-то у меня будет мое счастье в нормальном качестве!
НЯНЯНЯНЯ!!!! Ларковская Siesta — четыре фильма, снятые каждым из ларков, на двд.... Это без слов!!!
+ подарок — Гаара, его фигурка. Теперь он живет у нас на кухне.

@музыка: Ayumi Hamasaki -- decision

@настроение: взрыв на макаронной фабрике!!!!

@темы: Фонадское, J-Pop, Япония, L'Arc~en~Ciel, Gackt, J-Rock, Радостное

---

Уррр...

Утро и день вчера были отвратительными. Даже рассказывать не хочется.
Поэтому вечер мы с Тобоэ решили сделать замечательным и пошли в "Тануки".
Моя так и знала, что японские супы — это вкууусно!!! А сладкие роллы оказались чем-то совершенно невообразимым!
Соус тори фурай очень понравился, надо бы рецепт поискать, вдруг....
И все это счастье поедалось еще и под Аюми! Тот, кто записывал музыку для этого "Тануки" явно ее фанат! Мы были счастливы!

@музыка: Ayumi Hamasaki -- Beautiful Fighters

@настроение: бодрость и желание смотреть аниме!

@темы: J-Pop, Япония, Настроение, Я, Еда

---

Увидело у Кадажа

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы

Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».


Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими».

Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире[]. [b]Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.

Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования[b]. При этом государство [b]гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:
- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;
- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);
- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств:
- нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;
- сетевую организацию образовательной системы;
- независимую оценку качества образования;
- государственно-общественное управление образовательными учреждениями;
- новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого.

Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)

Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

21.09.2007 историк К. Ладогин

---------------------------------------------------------------------------------
Прошу Вас всех, кто это читает, пока не поздно, любым законным способом выразить реально свое отношение к данным врагам государства и народа.
Если не мы все этого не сделаем то дети будут проклинать нас за их рабство.
Распространите эту информацию как можно шире и требуйте от политических партий решительных действий по этому поводу

888ть!

@темы: Негатив, Ссылки, Точка зрения, Учеба